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2019黑龙江教师考试教育心理学备考:那些年的斯金纳

2019-06-06 11:06:46| 黑龙江中公教育

教师资格考试中教育心理学的学习理论一直是我们学习的重点,下面为大家下整理了2019黑龙江教师考试教育心理学备考:那些年的斯金纳,内容如下供参考,希望对您有所帮助!更多黑龙江教师招聘相关信息可关注黑龙江教师招聘频道。


我们都知道在教育心理学中学习理论一直是我们学习的重点,也是同学们要攻破的一项难关,行为主义学习理论包括桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用理论、斯金纳的操作性条件作用理论和班杜拉的社会学习理论。

斯金纳的操作性条件作用理论在教师招聘考试中一直备受关注,通常以单选、多选、判断进行备考。接下来带领大家一起了解一下那些年的斯金纳。

2019黑龙江教师考试备考资料

斯金纳设计了一个著名的实验叫做“迷箱实验”。斯金纳改进了桑代克的猫开笼取食实验,将箱子内的杠杆与一条提供食物的管道相连,饥饿的小白鼠无意当中按到杠杆,有食物掉下来,接下来小白鼠连续不断的按压杠杆,直至吃饱为止。这时我们可以说小白鼠学会了按压杠杆获取食物的反应。这就是斯金纳著名的迷箱实验。

由此,斯金纳认为学习是反应概率的变化,强化是增加反应概率的手段。

操作性条件作用的规律:

1.斯金纳在迷箱实验的基础上提出了操作性条件反射作用理论,并与巴甫洛夫的经典性条件作用区分。

巴甫洛夫:应答性行为,先有刺激(铃)后有反应(分泌唾液)

斯金纳:操作性行为,先有反应(按杠杆)后有刺激(食物)

2.强化

正强化:给予愉快刺激,行为概率增加。例如:小红这次考第一奖励苹果X,下次还会再努力考第一,概率增加。

负强化:摆脱厌恶刺激,行为概率增加。例如:小红这次考满分,可以不做家务,下次还会再努力考满分,概率增加。

普雷马克原理:又叫祖母原理。用学生喜爱的活动去强化学生不喜爱的活动。比如小红回家后只有写完作业才能刷抖音。

3.逃避条件作用和回避条件作用

逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体作出某种反应。比如小红放学回家路上遇到了她害怕的小狗,看到狗她想跑,摆脱厌恶刺激。

回避条件作用:当厌恶刺激未出现,有机体作出某种反应。比如小红放学想到昨天某条路上遇到的小狗,今天她绕道回家,摆脱厌恶刺激。

4.消退:不予理睬从而减少不良行为。比如一个淘气的学生上课捣乱为了引起老师的注意,如果老师不予理睬,几次以后他就不再捣乱了,就属于消退。

5.惩罚

正惩罚:给予一个厌恶的刺激,减少行为发生的概率。比如小明想买一双篮球鞋,他的妈妈不给他买并且打了他,他就不想买鞋了,减少了行为发生的概率,就属于正惩罚。

负惩罚:撤销一个愉快的刺激,行为发生的概率则减小。比如小明想买篮球鞋,他的妈妈不同意并且说你要是买鞋下个月零花钱不给你了。这时小明不会想买鞋啦,行为概率减少。

下面结合例题带领大家强化一下知识点:

1.【单选】作为行为主义的代表人物之一,斯金纳的学习理论被称为( )。

A.经典性条件作用理论 B.操作性条件作用理论

C.社会学习理论 D.有意义学习理论

【答案】B。解析:行为主义学习理论包括桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用理论、斯金纳的操作性条件作用理论和班杜拉的社会学习理论学习理论。因此选择B选项。

2.【单选】老师告诉小明如果明天上学迟到就扣除小红花,这里运用的是( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

【答案】D。解析:扣除小红花是小明不喜欢的,撤销愉快的刺激,使小明迟到概率减少,所以应是负惩罚,因此选择D选项。

3.【单选】李老师对于小明同学打小报告的行为故意不理睬,这是一种( )。

A.正强化 B.消退 C.负强化 D.惩罚

【答案】B。消退就是不予理睬减少不良行为,题干中李老师对小明打小报告的行为不理睬属于消退,所以此题选B选项。

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